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大學生思想教育融入茶文化的有效途徑

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摘要:茶文化是中華傳統文化的重要組成部分,在提高大學生文化自信,傳承和發揚傳統美德及促進大學生身心健康發展等方面都有積極的教育作用。通過組織茶文化實踐,充分發揮校園文化的育人功能,同時,找準契合點,將茶文化融入宿舍文化建設、心理健康教育、文明禮儀教育等具體工作,拓展大學生思想教育的途徑,提高思想教育的實效性。

關鍵詞:茶文化;文化自信;思想教育

我國是茶的原產地,亦是世界飲茶文化的起源地。在漫長的歷史歲月中,中華民族在茶的發現、栽培和利用以及茶文化的形成傳播與發展上,為人類進步與文明譜寫了光輝篇章[1]。茶文化是中華優秀傳統文化的有機組成部分,它在蘊含著豐富的精神財富,對大學生的思想教育有著較高的應用價值。信息化時代,高校思想教育面臨較大的挑戰,亟需新的具有影響力的教育載體發揮功能,越來越多的教育工作者嘗試利用茶文化的特點和思想教育功能,將茶文化融入到思想教育體系中,活化校園德育體系,致力于從根本上改善學生思想意識弱、道德水平不高等問題[2]。

一、茶文化在高校思想教育工作中的作用

我國是茶的故鄉,人們對茶,大多有著各種聯系和特殊的感情,以茶養生,以茶待客,以茶雅志,催生各樣的茶文化元素,在精神層面有著豐富的內涵,有著明顯的催化,改造和引領功能[3]。從這些精神財富中獲取給養,將之應用到思政教育工作中,可以豐富教育載體,提升思政教育的實效性。

(一)茶文化在培育大學生文化自信中的作用文化自信是新時期大學生思想教育的深化和拓展。要堅定文化自信,推動社會主義文化繁榮興盛。他說,沒有高度的文化自信,沒有文化的繁榮興盛,就沒有中華民族偉大復興。要堅持中國特色社會主義文化發展道路,激發全民族文化創新創造活力,建設社會主義文化強國。文化強國的建設需要文化人才,大學生是國家、民族的未來和希望,必須肩負起建設文化強國、國家富強和民族復興的歷史重任[4]。因此,培養大學生文化自信是時代發展的需要,也是大學生自由、全面發展的需要。我國一向以“茶的祖國”自居,并得到全世界之認同。茶為國飲,而茶文化作為我國優秀傳統文化的代表,是一種影響范圍廣,雅俗共賞的大眾文化,具有得天獨厚的地域優勢,深厚的“儉清和靜”的品格。同時多樣的茶飲和充滿文化氣息的茶境,具有適應社會潮流的新鮮活力,在與西方文化爭奪青年一代的文化較量中正好有著它的用武之地。以茶文化為載體,開展豐富多彩的活動,讓大學生通過茶了解和熱愛中國傳統文化,從而增強文化自信,同時,以茶為媒,與各國朋友交流和溝通,和而不同。

(二)茶文化在大學生中傳承和發揚傳統美德的作用傳統美德是經過幾千年歷史積淀下來的被歷代人們所推崇的道德觀念,是民族和社會風尚的精華所在。隨著茶業生產加工的發展,茶的精神文化和風俗文化向著廣度和深度發展,形成一定的茶禮和民俗,成為國人精神生活的重要組成部分,并提升到很高的高度。茶文化所體現的傳統美德主要有熱愛祖國,無私奉獻,堅忍不拔,謙虛禮貌,勤奮節儉和相敬互讓等。陸羽在《茶經》中寫道:“茶之為用,味至寒,為飲,最宜精行儉德之人”[5],將飲茶的行為上升到倫理道德的層面,指出最適合的飲茶者是節儉而又品行高尚的人。另外茶性高潔,喻人之君子品性;茶境清幽,倡導靜心儉德;茶禮講究,主張感恩敬意;茶道倡和,強調以和為貴。這些茶文化自身的精神特質用在具體的思想教育工作中,不論是營造良好的教育氛圍,還是發揮精神教化作用,都會起到更好的教育效果。

(三)茶文化在大學生廉潔教育中的作用我國歷來有“清茶一杯”、“君子之交淡如水”的說法,也有孫皓“以茶代酒”,陸納以茶待客,秉持“素業”的歷史典故。著名茶學家莊晚芳先生極力提倡“廉美和靜”的茶德精神,都體現了茶文化倡廉育德的精神。在我國加大防腐倡廉力度的新形勢下,提倡茶文化,有助于防腐倡廉,凈化黨風、政風、民風,使國家建設如沐春風,蒸蒸日上。大學生是未來國家的中堅力量,學習茶文化,體會和學習茶文化中所蘊含的“節儉,淡泊,樸素,廉潔”的精神,是對大學生進行廉潔教育的生動形式。

二、茶文化融入思想教育的途徑

(一)組織茶文化實踐,充分發揮校園文化的育人功能校園文化是高校物質文化和精神文化的總和,所彰顯的精神環境和文化氣氛,具有很強的滲透性和感染力,是大學生思想教育的重要陣地。通過營造良好的校園茶文化氛圍,充分發揮校園文化的育人功能。1.建立相關學生社團,豐富茶文化活動學生社團是大學生活動的主要載體,能發揮引領校園文化的作用。建立茶文化研究協會,茶藝服務隊,茗聚茶友會等學生社團組織,定期組織茶文化相關活動,傳承和傳播茶文化,濃厚校園文化氛圍。2.設置品茗實踐場所,增進交流飲茶講究以禮相待,一杯茶中,既有對禮節的持守,也包含了濃濃的情意。飲茶中的相互交流,達到了促進情感溝通、思想交流的作用。高校可以將茶室設置于大學生活動中心、黨員活動室及宿舍服務中心等功能區,搭建溝通平臺,充分吸引大學生前來品茗敘話。3.開展各類茶文化實踐活動,濃厚校園文化氛圍充分宣傳茶文化并組織特色茶主題活動,讓學生在課余有興趣主動參與到特色文化活動中,在活動實踐中實現茶文化精神的完全內化[6]。如在校園內開展茶文化藝術節,集中進行茶文化知識宣傳,茶藝表演,品茗實踐,無我茶會等。

(二)發揮茶文化的育人功能,融入具體的思想教育工作1.茶文化與宿舍文化建設相結合宿舍是大學生思想教育工作的重要場所之一,積極、健康、向上的宿舍氛圍是學生順利完成學業的基本保證,對大學生成長成才有著舉足輕重的作用。茶的質樸淡雅和香氣清幽之特質,可以教育同學維持整潔大方的宿舍內務;茶道中“和”的精神內涵,幫助營造和諧和睦的居住和學習環境,避免舍友間不必要的矛盾。另外,飲茶時大家靜心品茗,清談雅論,也有利于形成清靜和美、文明高雅的宿舍文化氛圍,從而脫離各自玩游戲、甚至打牌等低級趣味的宿舍“文化”。目前,有些高校在學生宿舍區建立茶文化交流室、茶藝室、品茗室等,不僅豐富了大學生的課余生活,傳播了茶文化,還在宿舍文化建設中取得了新成果。2.茶文化與文明禮儀教育相結合隨著社會的進步,各種文化娛樂方式像雨后春筍般出現,但其中不乏價值取向低俗的文化活動內容,對于還處在校園生活中的青少年,其人生觀、價值觀還處在成型階段,接受新鮮文化思想的意識比較強烈,極易受到這種低俗文化的影響。通過學習中華茶藝中泡茶的規范、敬茶的禮儀等,使學生從中體會我國傳統文化中倡導的溫、良、恭、讓的禮儀和美德,對構建和諧校園具有重要的作用。同時,茶本身具有通融萬物,博大精深的特性,可以使人們的思想更加開闊,擁有更高的道德境界。3.茶文化與感恩教育相結合在茶文化中,講究以禮相待,傳遞一杯茶,既有對禮節的持守,也飽含了情誼。高校可以在一些特殊的教育節點,對特殊的學生群體,將茶文化的教育元素加入主題教育中,提升思想教育效果。如在新生入學教育系列活動時,通過舉辦感恩茶會,引導學生感恩父母的養育,感恩老師的教導;在畢業時,開展思源茶會,以茶為載體,與同學敘友情,與師長話離別,感謝學校和社會對自己的培養;在開展享受各類資助的貧困生的感恩教育時,茶也是很好的教育載體,可以豐富教育的形式,提高感恩教育的實效性。4.茶文化與愛國主義教育相結合當前,愛國主義教育的形式和內容越來越豐富,但主旨是統一的。茶文化作為中國傳統文化,其蘊含的民族精神可以激發學生建立起民族自豪感和文化自信。尤其是近幾年,茶作為國家名片頻頻出現在重要的外交活動中,大大的提升了大學生對茶文化的學習熱情。將茶文化融入愛國主義教育,可以幫助大學生提高思想素質,在抵消拜金主義、享樂主義、個人主義等錯誤理念的教育中可以發揮積極的作用。同時,茶文化既有民族性,又有統一性,通過茶事活動,可以促進各民族大學生和諧往來,增進了解和友誼。隨著時代的發展和社會的進步,只有具備優秀價值觀、人生觀和世界觀的大學生才能擔當起中華民族偉大復興的重任。茶文化促進大學生人格完整,塑造良好的道德模式,茶文化以其特有的精神特質使接觸到它的每個大學生有形無行的在思想觀念,道德選擇,行為方式、價值取向等諸多方面與社會文化發生共鳴[7],從而實現對大學生的精神,心靈和性格的塑造,促進人格的完善,完成高校對大學生思想教育的目的。高校應將優秀茶文化內涵進行深入挖掘,并在思想教育的全過程加以應用、實踐,既從根本上實現茶文化的傳承與發揚,同時增強了大學生的文化自信,更是對民族歷史文化的尊重。

三、結語

茶文化融入大學生思想教育的途徑需要學校師生的共同努力,也離不開社會的支持。舉筆者所在高校為例,武夷學院坐落在世界紅茶、烏龍茶的故鄉——福建武夷山,茶文化歷史源遠流長,茶事活動頻繁。武夷學院在發掘茶文化的教育功能上進行了深入的探索。學校每年定期開展茶文化藝術節,設立“三癸亭”論壇等傳播茶文化。武夷山市每年也舉辦茶博會、斗茶賽等活動,為大學生社會實踐,提供良好的平臺。目前,對于茶文化融入大學生思想教育的途徑,也在進一步加以探索與實踐。以上所述,旨在為其他高校的思想教育工作提供新的角度與理念。同時,在“一帶一路”建設的背景下,讓茶在教育中發揮完善人格,增強素質的作用,達到培養文化自信的目的,使大學生在走向社會,建設國家中,發揮“茶”之精神。

【參考文獻】

[1]劉勤晉等.茶文化學(第2版)[M].北京:中國農業出版社,2010:1-2.

[2]王靜.茶文化與茶歷史在學生思想教育中的關聯效應[J].福建茶葉,2016(6):379-380.

[3]邢熙超.茶為載體,以茶育人:談中國茶文化中的德育功能[J].福建茶葉,2016(6):382-383.

[4]王吉莉.基于思想政治教育視閾的大學生文化自信培養[D].廣西:廣西師范大學,2014:53-54.

[5]劉勤晉等.茶經導讀[M].北京:中國農業出版社,2016:35-37.

[6]高云裳.茶文化在高職院校德育教育中的價值研究[J].福建茶葉,2017(2):216-217.

[7]陳萍,鄭罡.論高校茶文化的德育功能[J].武夷學院學報,2017(2):107-109.

作者:劉茹 葉國盛 李飛龍 單位:寧夏理工學院

大學生思想教育融入茶文化的有效途徑責任編輯:張雨    閱讀:人次
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