新疆福利彩票时时彩|时时彩平台出租
論文發表 | 論文范文 | 公文范文
最新公告:目前,本站已經取得了出版物經營許可證 、音像制品許可證,協助雜志社進行初步審稿、征稿工作。咨詢:400-675-1600
您現在的位置: 新晨范文網 >> 經濟論文 >> 經濟危機論文 >> 正文

論網絡時代高校經濟法教學模式

定制服務

定制原創材料,由寫作老師24小時內創作完成,僅供客戶你一人參考學習,無后顧之憂。

發表論文

根據客戶的需要,將論文發表在指定類別的期刊,只收50%定金,確定發表通過后再付余款。

加入會員

申請成為本站會員,可以享受經理回訪等更17項優惠服務,更可以固定你喜歡的寫作老師。

摘要:隨著網絡的普及,尤其是智能手機問世以來,給我們的生活帶來了極大的便利,同時也帶來了很多麻煩。高校也不能避免,學生注意力轉移,學習風氣也有所減弱。面對這一新局面,經濟法教學也需要與時俱進,適時變革:首先,制定基于網絡背景下的經濟法教學改革總目標,全面提升學生課堂學習的主動性與積極性,發揮學生在課堂教學中的主體地位;其次,充分利用當下資訊發達的優勢,將社會熱點引入課堂教學,提高課堂教學效果;第三,全面革新教學方法,采用新型的教學互動方法;最后,結合法學各科課程具體特點采取靈活多樣的考核方式。另外,應直面就業,學生、學校都做好萬全準備。

關鍵詞:網絡時代;經濟法教學;革新

1網絡時代高等教育面臨的新問題

隨著網絡的普及,尤其是智能手機問世以來,給我們的生活帶來了極大的變化。據調查,目前(2018年)中國的智能手機普及率達到68%,我們全面進入“移動支付”時代。在智能手機進入生活之前,人們出行是一定要隨身攜帶錢包的,需要現金或者銀行卡解決衣食住行。現在,一部手機解決所有問題,乘公交、坐地鐵、打出租可以手機付款,吃飯、購物同樣可以手機付款,現金的使用機率大大減少,方便了人們生活。另外,網絡時代的又一個特點是資訊發達。人人都有了將身邊的大事小情通過網絡使其廣為傳播的機會。國際新聞、生活熱點第一時間推送到了每個人的眼皮底下,人與人之間的距離縮小了。可以說輿論監督、媒體關注達到了空前的高度。這是一個美好的時代。同時,我們也不得不面對智能手機、網絡給我們帶來的負面影響。大街上隨處可見“低頭一族”,每個人無時無刻不在“摳手機”,聊微信、購物、看視頻。走路的人要看手機上的視頻和推送打發無聊,開車的人要看手機上的導航,騎車的送餐員要用手機搶單,“走路玩手機女子不慎墜井”類似這樣的新聞屢見不鮮,甚至因司機看手機也引發交通事故無數。近日,荷蘭就因為騎車低頭族太多,相關交通事故呈上升趨勢,立法禁止騎車時用手機。荷蘭的自行車比人還多,令人們對安全隱患的擔憂漸增,于是荷蘭發布禁令,禁止騎車時用手機。2002年荷蘭出臺法律,禁止汽車和卡車司機開車時用手機(使用耳機或藍牙等免提模式除外),將于明年(2019年)7月生效的新規在此基礎上將禁令修改為禁止“在駕駛任何車輛(包括自行車)時用移動電子設備”。處在這樣一個社會環境下的大學校園也不可避免地成為智能手機的天下。大學新生報到的時候手機的持有率可以說是百分百。大學校園里經常能看到一邊走路一邊盯著手機看的同學,或者是耳朵里插著耳機,“兩耳不聞窗外事”,人與人之間的交流概率大為降低。同樣,在課堂上存在的問題也有了新的變化,以往的教學過程中出現的一些現象———學生開小差、說悄悄話、睡覺、看課外書等等都逐漸變少了,取而代之的是學生低頭玩手機,最極端的現象———學生上課的時候帶著耳機看視頻也時有發生,從頭到尾不看老師,任你舌燦蓮花又如何,被屏蔽在他視野之外。網絡在跟老師爭搶學生的注意力。

2接軌新時代,調整高校法學教育模式

早在2015年,我國政府就提出制定“互聯網+”行動計劃,全面發展互聯網產業。“互聯網+”計劃的具體內容是什么呢?簡單地說,“互聯網+”計劃就是立足互聯網,以互聯網為紐帶,把互聯網和包括傳統行業在內的各行各業結合起來,讓一些在電商沖擊下逐漸衰落的行業在新的領域煥發出新的生機。高等教育擔負著直接向社會輸出人才的使命,面對日新月異的新時代,必須立足現實、不斷總結,調整人才培養模式。

2.1制定基于網絡背景下的經濟法教學改革總目標,發揮學生在課堂教學中的主體地位,全面提升學生課堂學習積極性目前在全國范圍內設有法學專業的高校數量繁多,但并不是所有高校都適合培養法學高端學術人才的,一些高校在師資力量、學術氛圍、辦學經驗、生源質量等方面跟其他名牌本科院校相比均處于劣勢。在這種情況下,唯有揚長避短、突出特色,才有競爭力、生命力。該類高校的特色、長處不在于研究型人才的培養,而在于應用型人才的培養,承擔的是大眾化教育的培養責任。具體到法律事務專業,市場經濟發展對畢業生的需求為法學教育指明了道路,也給筆者的教學提供了清晰的思路,即培養應用型法律人才。雖然進入公檢法、成為公職人員的機會越來越少,但法律在市場上的廣泛適用性決定了其他行業對法律人才的需求意愿卻在不斷上升。例如,社區服務中心、街道辦事處等基層、鄉鎮司法助理員、大小企業中的法務部門等眾多領域都對法律人才打開了大門,需求量不斷攀升,是學生就業亟需拓展的新領域。如果仍然沿襲本科院校傳統的單一化人才培養模式,以培養研究型、學術型人才為己任,將會導致所培養人才與社會需求相脫節。因此,部分高校應確立應用型人才的培養目標,構建獨具自身特色的應用型人才培養模式。

2.2充分利用當下資訊發達的優勢,將社會熱點引入課堂教學,提高課堂教學效果法律本就是一門應用型學科,在實踐應用中展現其旺盛的生命力。在教學過程中應盡量避免傳統教學中的純理論講述,例如,將“萬科股權之爭”帶進課堂,鼓勵學生積極思考,分析討論其中牽涉到的公司法中的股權制度、公司并購與反并購制度;“王老吉”與“加多寶”圍繞商標、包裝裝潢等長達數年的多起訴訟也可以讓學生充分了解商標專用權、商標使用許可制度等知識點在現實社會中的應用,對當事人經濟利益的重大影響。從中美貿易摩擦看我國的知識產權制度建設在我國經濟發展中的重要地位,等等。通過引入社會現實和人們普遍關心的熱點問題分析其中牽涉到的法律知識點,實現理論聯系實際,讓學生真正領會法律規定的實踐意義。

2.3與時俱進,全面革新教學方法,采用新型的教學互動方法面對現實,積極應對。既然智能手機、網絡已經全面進入大學校園,再幻想回到以前的清凈環境已不可能。我們只有立足現實,調整策略,應對這一新局面。比如,大力宣傳“課堂無手機”理念,引導學生在上課的時候將手機關閉或者放置專門的手機收納袋中,約束學生、擺脫“手機依賴癥”,還課堂以本來面目。課程教學是學生積極參與下的導學過程,充分考慮到學生對當下社會熱點的關注,將重大社會事件、熱點新聞與相關法律問題相結合,激發學生熱情,提高授課效果。比如在《合同法》的授課講解過程中就可以根據學生學習情況安排一些貼近現實生活的實訓項目,每一個實訓項目都要求學生實施現場的情景或案例的演練,由學生圍繞主題展開討論,打開思路,最后由教師作點評總結,整個過程完全是由學生為主導,充分調動起學生們學習的積極性。這種實訓項目可以使學生全身心投入到教學過程中,使他們學得主動,學得扎實。并且深入其中體會合同法指導實踐、解決實際問題的立法指導思想。除了課堂討論之外,還可以充分利用各班的qq群、微信群,發布網絡作業,調動學生積極性,鼓勵學生在線討論。

2.4結合法學各科課程具體特點采取靈活多樣的考核方式以往的經濟法課程采取的考核方式大多數是閉卷考試,采用沿用了多年的單選題、多選題為客觀題,簡答、論述題為主觀題,二者相結合的一張考卷。這種方式有非常大的局限性,只能考察學生對法律理論知識的記憶,過于表面化,無法得知學生對法律的理解和運用。同時,法學專業作為一門以現實為基礎、以應用為目的的專業,它不要求學生掌握法律的基本理論和基本知識,還要求學生接受法律思維和法律實務的基本訓練,更要求學生具有運用法學理論、法律方法分析問題和解決問題的基本能力。而這些豐富的內容很難簡單的用一次閉卷考試來衡量,需要生動立體的考核方式,全面考察學生的能力。因此,法學專業課程考核方式應該靈活多樣,針對不同課程自身的特點設定最佳考核方式。具體到經濟法課程,閉卷考試就不是最合適的考核方式,可以考慮對考核方式進行嘗試性變革,結束了以往一張期末試卷決定課程學習效果的局面,采取加重平時練習比重的考核方式,給學生更多的模擬練習機會,在練習內容上也注重貼合生活,結合實際情況進行案例分析,著重鍛煉學生的分析能力、應用能力。從已經嘗試革新考核方式的院校已經取得的效果上來看,通過一個學期的學習、多次模擬演練,大部分學生對經濟法這門課程學習效果良好,達到了預期目標,消除“高分低能”。這也是和法學教育中培養應用型法律人才的培養目標保持一致的。

3學生、學校應對新的就業困境,直面就業難題,做好充足的準備

在學校層面,需要做到的是提供更多的就業機會、搭建良好的就業平臺。目前,學校在學生就業問題上擔負主要的指導服務工作。結合法學專業特點,針對不同年級開展不同類型學習指導活動。我們認為,學校應該結合上述幾點來增加高校法學專業同學的就業競爭力。首先,在低年級學生中主要開展了學習交流會,參觀法院、檢察院等專業基地,組織制定大學學習規劃等,提高學生的專業興趣,建立專業學習的信心。要注意的是,這種機會不能僅僅局限于畢業實習階段,而是應該在學生一開始進行專業課程學習就開始的。在初期可以安排學生參與一些諸如旁聽審判的活動,等學生掌握了一定專業知識后就可以考慮對其進行更多的專業化培訓。其次,鼓勵學生進行社會實踐,考級考證,不斷增強學生就業競爭意識和競爭能力。現在有很多行業需要專門的法律人才,應對這一現實需求,學生在校期間應多多進行跨專業學習,比如會計知識、金融知識等等,做到一專多能,成為復合型人才,提高就業競爭力。

最后,對法學畢業生進行就業培訓,提高學生的自身素質。主要進行技能培訓,如英語口語表達和寫作能力培訓,計算機操作的培訓,以及面試的有關技巧和禮儀培訓。舉辦就業系列講座,指導學生就業。請往屆畢業生與同學座談,請有關單位的領導宣傳就業政策,請心理專家調整學生的就業心態,使學生可以更好的了解自己,了解社會,正視現實,從自身實際出發,選擇適合自己的發展道路。多方面搜集就業信息,擴大學生的視野。通過編輯就業指導報、制作就業信息網,以及學校向一些用人單位的整體宣傳工作,為學生就業搭建一個良好的平臺,方便快捷的向學生提供就業信息。

參考文獻

[1]尹飛.財經類高校法學教育創新若干思考[J].人民法治,2018,(16):54-56.

[2]路軍,王印,閆海.法律實務專家參與法治人才培養的路徑及經驗[J].現代經濟信息,2018,(11):401-402.

[3]呂波.“互聯網+”時代高校法學教育的應對[J].黑龍江高教研究,2017,(11):168-170.

[4]張帆,楊帆,衛學芝.高校法學實踐教育體系的完善[J].黑龍江高教研究,2016,(10):170-172.

[5]渠麗娜,冀素蘭,許廣靈.中國高校法學教育改革思路探析[J].河北北方學院學報(社會科學版),2016,32(04):113-116.

作者:段倩 單位:河南牧業經濟學院

論網絡時代高校經濟法教學模式責任編輯:陳老師    閱讀:人次
新疆福利彩票时时彩