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新常態形勢下如何提升經濟管理水平

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[摘要]習近平總書記提出了經濟新常態的概念,它順應了國內當前的經濟發展形勢。從客觀上來講,我國所面臨的國內外經濟形勢日趨復雜,經濟增長速度放緩,面臨的外部風險日益凸顯。針對這種情況,高等院校中從事經濟管理教學的各位老師應該準確地把握當前的經濟新常態,穩步提升自己的教學水平,改善教學方法,轉變教學理念,為適應新常態形勢下的經濟管理教學,提升教學水平,作出應有的努力和貢獻。

[關鍵詞]新常態;經濟管理教學;提升策略改革開放以來,我國經濟維持了三十多年的高速增長態勢,如今已經逐步過渡到中高速增長階段,更加注重轉變經濟發展方式,穩步促進經濟增長的動能轉換。當然也受到了國外經濟形勢的強烈影響,我國應該逐步轉變經濟發展方向,注重發展效益和質量。這就需要培養一大批從事經濟管理教學的高水平教師,準確地把握當前的經濟新常態,穩步提升自己的教學水平,改善教學方法,轉變教學理念,為適應新常態形勢下的經濟管理教學做出應有的貢獻。

1堅持社會實踐與理論知識的密切結合

從當前的經濟管理專業教學來看,必須重視培養同學們分析問題和觀察經濟事務的能力。在課堂教學過程中必須規避滿堂灌的現象,它應該涵蓋下列步驟,針對某種經濟現象,提出猜想、問題或者假設,科學地設計相關的實驗方案,并開展科學實驗,收集實驗中的各種證據,予以解釋,獲得相應的結論,做好評價與反思、交流與表達等內容。通常情況下,學生會歷經材料分析、閱讀、歸納、對比分析、推理以及猜想、遷移探究全新的技能、獲取新的理論和知識的一個探究過程,采取科學的方法。在教學過程中選取教材中非常具有代表性的實驗活動,提出學生很難理解的學術問題,引領、把握、提升學生的自主探究能力是經濟管理教師的主要努力方向之一。這樣一來,可以將課外實踐教學和課堂教學密切結合起來,拓展同學們的知識視野,開闊他們的學術思維,培養他們的自主探究能力,全方位增強他們的綜合素質和學術能力。

2持續改進和完善教學方法

隨著信息技術的快速發展,可以借助翻轉課堂、微課教學、多媒體教學等多種教學方法,提升本學科的教學水平。為了促使經濟管理學科的持續繁榮,在很大程度上吸引同學們的學習興趣,教師應該逐步鉆研教法。立足于這種指導思想,經濟管理專業教研室應該聚焦學科建設,穩步改善當前的教學方法。在教學過程中盡可能做到師生互動,切實提升教學水平。在教學過程中,采取模擬教學法、討論式教學法、案例教學法等方法,得到了非常可觀的教學效果。未來還要持續探索更多更有利于提升教學效果的方法,從而達到教學互動、教學相長的效果,循序漸進地增強教學質量。

3打造高素質的經濟管理

教師隊伍第一,應該大力倡導青年教師攻讀本專業的博士學位,有規劃地引進高水平人才,積極地充實本專業的教師隊伍,嚴禁學術隊伍領域中的“近親繁殖”問題。第二,因為學術研究的劃分領域日益細化,學術帶頭人的研究方向日趨專業化。但是社會經濟的具體問題卻日益復雜化、綜合化。未來為了在經濟管理專業領域取得重大學術進展或者研究成果,靠“小作坊式”或者單打獨斗的科研模式,注定無法取得重大成果。所以應該持續地鼓勵本專業的學術爭鳴,活躍學院的學術氣氛,打造學術研究團隊。第二,在競爭中科學地尋找本專業的學術帶頭人,他們應該由各個領域的教師與學者密切組合而成,研究和分析我國經濟發展中的現實問題與重大理論,引領本專業的教師隊伍共同前進。決不可采取“鶴立雞群”的方式前進。第四,經濟管理專業教研室應該為專業教師打造適宜于人才成長的環境,講團結。鼓勵每一位專業教師沉下心,一心一意搞學術、勤研究,鼓勵他們努力拼搏、積極進取、爭取脫穎而出。

4應該持續地進行科學研究,提高本專業的學術水平

科學研究是搞好學科建設的有力發動機。在開展學科建設的過程中,應該始終不渝地專注于經濟管理專業的科學研究,讓它變成提高自身綜合素養、專業能力和教學質量的一股強大動力。立足于深厚而扎實的科學研究,鼓勵各位老師盡可能地撰寫學術專著或者學術論文。學術活動與科學研究避免急功近利的現象,應該苦練基本功,練好自己的基本教學技能,持續學習,穩步吸收古今中外經濟管理領域的學術精華,才可能會取得一定成就。

5打造實踐基地,切實增強經濟管理教師隊伍的實踐能力

教師既應該完成學校布置的各種授課任務,又應該努力地完成相關的科研任務。以此為基礎,強化本專業和外界的交流與溝通,強化業務實踐。這些內容受到個人精力與能力的制約,難以高效率地完成。在這種情況下,應該充分地發揮有關部門的積極作用,由它們出面為經濟管理的教師隊伍打造和創建實踐基地,尋找那些具有較強的專業性,適宜于學習和實踐的機會與場所。聯系有關企業,將它們當作實踐基地,充分地利用短暫的假期實踐,要求各位老師提升自身的實踐水平與教學能力,為他們充電。

6結語

對各位從事經濟管理教學的經濟管理專業教師而言,應積極地關注我國當前經濟發展中的諸多矛盾和困難,從理論層面分析和探討這些問題。這就需要他們穩步提升自身的經濟管理教學水平,既要增強自身的理論知識教學能力,又要提升自身的實踐教學水平,密切關注經濟社會的發展,做到與時俱進,持續地完善教學模式和方法,更新教育理念,循序漸進地提高自己的教育水平。

[參考文獻]

[1]李麗.經濟新常態下加強黨校經濟管理教學的思考[J].產業與科技論壇,2015(13).

作者:秦佳 單位:山西運城農業職業技術學院

中國發展觀察雜志責任編輯:張雨    閱讀:人次
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